| Nawigacja |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
CELE OPERACYJNE:
Dzieci są świadome swoich twórczych możliwości językowych.
Potrafią ułożyć kilka zdań na określony temat.
Są twórcze.
1. Wspólne rozwiązywanie zagadek o tematyce leśnej.
2. Tajemniczy gość - dzieci siedzą w kole, po kolei każde z nich podchodzi do czarodziejskiego puda i za pomocą dotyku próbuje odgadnąć kto to jest.
(w pudełku znajduje się wiewiórka - maskotka).
3. Dzieci wspólnie z n-l opisuję werbalnie wygląd wiewiórki.
Określają wielkość, kolor futerka, wygląd zewnętrzny, kolor oczu itp..
4. Wywiad z wiewiórką. Układanie pytań do wywiadu.
Dzieci wspólnie z nauczycielką układają pytania jakie chciałyby zadać wiewiórce, która odwiedzi przedszkole. Nauczycielka spisuje propozycje pytań. Po zakończeniu przydziela jedno pytanie dla każdego dziecka.
5. Rozmowa z gościem.
Nauczycielka zakłada pacynkę wiewiórki na dłoń. Dzieci zadają pytania. Nauczycielka - wiewiórka odpowiada.
6. Zabawa ruchowa ,,wiewiórki w dziupli”. Zabawa przy muzyce.
7. Wiewiórka prosi dzieci, aby pomogły jej ułożyć bajkę, którą będzie mogła opowiedzieć swoim przyjacielem z lasu.
Dzieci wspólnie układają bajeczkę. Nauczycielka spisuje ją na tablicy.
8. Jeżeli dzieci są chętne można poprosić je , aby narysowały ilustracje do bajki.
9. Wystawa prac dzieci. |
|
|
|
|
|
| |
Dzisiaj stronę odwiedziło już 8 odwiedzający (9 wejścia) tutaj! |
|
|
|
|
|
|
|
